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幼儿是否善于适应环境，是智力发育中的一个极为重要的问题。造成不适应是有种种原因的，主要是在幼年时期环境影响智力发育所造成的。
人的智力，有高低之分。影响智力高低的有两大因素：一是环境，二是遗传。
遗传是先天因素，上代的影响可以直接传给孩子，故使智力发育有一定限度，当前人们正在研究阻止这种因素发生作用。而环境影响却与遗传不同，它属于后天因素。如果大脑已具备了良好的发育基础，缺乏了后天教育（即环境刺激），智力也难以发展，特别是婴幼儿时期影响更大。所谓环境是指家庭、学校、社会以及大自然，内容包括游戏、画图、手工、讲故事以及**、电视、录像、录音等等。只要能很好地利用这些环境条件，就能为孩子的智力发育加快步伐，提高应有的智力水平。
20世纪40年代，美国学者丹尼士，曾惨无人道地从孤儿院挑选了几名发育良好的婴儿，把他们放在暗室中喂养，几乎隔绝了与外界的任何接触，从小得不到一点来自外界的刺激。这些婴儿的智力发育渐渐地出现了停滞状态，甚至到了白痴的程度。另外，60年代有位心理学家对伊朗德黑兰一个孤儿院的婴儿，进行了观察和研究，发现那的婴儿由于缺乏正常的环境刺激，约一半的孩子到2岁才能坐起，85％的孩子长到4岁仍不会独立行走。这时，如果立即改变环境，给以适当的刺激，情况就会大为改善。这说明了环境对孩子的智力发育起着多么巨大的作用。
环境为何会有这么大的影响，道理也不难明白。大脑是个接受、分析、综合、贮存和发布各种信息的装置。如果它所接受或发布的信息越多，量越大，大脑的分析、综合或贮存的活动也就越频繁，给大脑锻炼的机会也就越多，它就会愈用愈发达。所以说，脑子愈用愈灵。一些有益的游戏、玩具，正常的学习与教育，本质上都是良好的刺激或信息，是给大脑以完善的训练，使大脑能具备认识问题和解决问题、适应环境的能力，智力随之也得到发展和提高。因此，家长除了要给孩子创造良好的环境外，更重要的是要培养孩子适应环境的能力，使孩子善于吸收不同环境中的各种信息，从而充分发展智力。
怎样让孩子适应现在的社会环境？
首先，要做好充足的准备工作，给孩子做好思想上和心理上的准备。
我们可以提前告诉孩子，他为什么要面对新的环境；新环境有什么好的地方，有什么跟以前环境不一样的地方；新环境里都有哪些他以前就认识和熟悉的人，还会有哪些他不认识和熟悉的人；他会在新环境中受到怎样的关注，会获得什么有用的东西……这些都可以帮助孩子对新环境产生好的印象，做好必要的心理准备，从而有助于他适应新的环境。
其次，带孩子提前的熟悉环境，让孩子对新环境逐渐熟悉起来。
提前带孩子认识、熟悉新环境非常必要，对提高他适应新环境的能力很有帮助。比如，当孩子升学或转学时，我们可以提前带他多次在新的校园附近转悠一下，条件允许的话，还可以带着他到新校园里参观一下。
此外，如果我们是要准备带孩子远离原来的居住和学习环境，但又不方便提前带他去熟悉的话，可以采用拍照、录像、网上视频等方式，让他认识、熟悉新的环境，以避免关键时刻他因为害怕而对陌生新环境产生排斥感。
最后，多多教给孩子与人交往和相处的技巧，提高孩子的社交能力。
培养孩子与人交往的能力有助于他对新环境的适应。因此，我们平时要注意培养孩子在人际交往中所需要注意的礼节，教给他倾听以及与人谈话的技巧，要他学习一些交友的技巧、注意交友的原则，教给他学会幽默和赞美他人，等等。当孩子在新的环境中很快得到他人的好感与认可，很快就交上了新的朋友时，他也就能顺利地适应新的环境了。
如果你太过后知后觉，孩子很可能因为你的忽视，因为在新环境中的不适应，变得性格内向，不喜欢与人说话等等，所以这个问题一定要重视。
孩子的社会适应能力对孩子的健康成长有着很大的作用。家长对孩子的育儿方式和孩子生活的家庭环境对孩子社会适应能力的发展有着很大关系。所以，怎样来培养幼儿良好的社会适应能力呢？给孩子独自行为的机会：让孩子自己吃饭，帮助孩子让孩子学会自己上厕所，让孩子独自睡觉，自己穿衣服。稍大一点孩子帮助和指导他独自处理和分析问题。让孩子懂得控制情绪和约束行为：孩子常常会因为自己的要求不能满足而乱发脾气，家长应该预见性处理这些问题，按社会标准满足孩子的要求或者加以约束，不宜用强制手段处理，需要加以疏导和沟通。还有家长需要以身做则，营造和谐温馨的家庭氛围。锻炼孩子的意志：在生活中、游戏中、学习中有意地培养孩子克服困难的意志，增强其战胜困难的勇气，让孩子学会坚持，培养孩子坚强、果断、勇敢、自制的品质。学会与他人和谐共处：常与孩子讲故事、玩游戏，教导孩子其他小朋友之间要团结友爱，互相谦让，互相学习进步，培养孩子与周围环境和谐一致的生活能力。让孩子学会对人微笑、打招呼、问好、尊敬长辈等。培养孩子的思维能力：可以引导孩子发现和探索问题，通过与孩子玩游戏、讲故事、绘画、听音乐等形式培养其想象力和创造力。从小与父母建立好相依情感的孩子，将来长大将会有更好的社会适应能力和更好的人际关系。
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